Bei drei- bis fünfjährigen Kindern wurde mit funktioneller Bildgebung des Gehirns (MRT) untersucht, ob das regelmäßige Vorlesen bestimmte Hirnbereiche aktiviert. Dabei wurde festgestellt, dass sich durch das regelmäßige Vorlesen Hirnbereiche auf der linken Seite stärker entwickelten. Kinder, denen nicht regelmäßig vorgelesen wurde, zeigten diese Entwicklung nur in abgeschwächter Form.
Die ermittelten Ergebnisse waren unabhängig von der sozialen Herkunft und dem Haushaltseinkommen der Eltern.
Eigene Bewertung: Die Ergebnisse bestätigen, wie wichtig das Vorlesen in den ersten Lebensjahren ist. Nicht nur für die positive Eltern-Kind-Bindung, sondern auch für die Entwicklung der Kinder.
Quelle: Hutten et al. Pediatrics 2015